Entwicklung der PISA-Ergebnisse (OECD) von 2000 bis 2025: mittlere Punktzahl der 15-Jährigen in Deutschland und im OECD-Durchschnitt, in den drei Kompetenzbereichen Mathematik, Lesekompetenz und Naturwissenschaften. Über das Dropdown lässt sich der Kompetenzbereich wählen; je Kompetenz werden Deutschland und der OECD-Durchschnitt als Linie über die Erhebungszyklen dargestellt. Der OECD-Durchschnitt ist im jeweiligen Basisjahr einer Kompetenz per Konstruktion auf 500 gesetzt (Lesekompetenz 2000, Mathematik 2003, Naturwissenschaften 2006). Der internationale Trend gilt für Mathematik ab 2003 und für Naturwissenschaften ab 2006 als vergleichbar. Quelle: OECD, PISA-Ergebnisse 2000 bis 2025 (Band I 2025, veröffentlicht am 08.09.2026).

Mittlere Punktzahl je Land in vier Kompetenzbereichen der PISA-Studie 2025. Über das Dropdown lässt sich zwischen Naturwissenschaften, Lesekompetenz, Mathematik und dem 2025 erstmals erhobenen computergestützten Problemlösen umschalten. Ein Klick auf ein Land zeigt die Punktzahl 2025 und die kurzfristige Veränderung gegenüber PISA 2022 (computergestütztes Problemlösen hat keinen Vergleichswert). Teilstichproben einzelner Regionen oder Städte sind nicht enthalten. Quelle: OECD (2026), PISA 2025 Ergebnisse (Band I), Tabelle I.1.

Die Brutto-Einschulungsquote ist das Verhältnis der gesamten Einschreibungen – unabhängig vom Alter – zur Bevölkerung der Altersgruppe, die offiziell der dargestellten Bildungsstufe entspricht. Hochschulbildung, unabhängig davon, ob sie zu einem weiterführenden Forschungsabschluss führt oder nicht, setzt normalerweise als Mindestvoraussetzung für die Zulassung den erfolgreichen Abschluss der Bildung auf der Sekundarstufe voraus.

Die Brutto-Einschulungsquote ist das Verhältnis der gesamten Einschreibungen – unabhängig vom Alter – zur Bevölkerung der Altersgruppe, die offiziell der dargestellten Bildungsstufe entspricht. Hochschulbildung, unabhängig davon, ob sie zu einem weiterführenden Forschungsabschluss führt oder nicht, setzt normalerweise als Mindestvoraussetzung für die Zulassung den erfolgreichen Abschluss der Bildung auf der Sekundarstufe voraus.

Die Brutto-Einschulungsquote ist das Verhältnis der gesamten Einschreibungen – unabhängig vom Alter – zur Bevölkerung der Altersgruppe, die offiziell der dargestellten Bildungsstufe entspricht. Hochschulbildung, unabhängig davon, ob sie zu einem weiterführenden Forschungsabschluss führt oder nicht, setzt normalerweise als Mindestvoraussetzung für die Zulassung den erfolgreichen Abschluss der Bildung auf der Sekundarstufe voraus.

Die Brutto-Einschulungsquote ist das Verhältnis der gesamten Einschreibungen – unabhängig vom Alter – zur Bevölkerung der Altersgruppe, die offiziell der dargestellten Bildungsstufe entspricht. Hochschulbildung, unabhängig davon, ob sie zu einem weiterführenden Forschungsabschluss führt oder nicht, setzt normalerweise als Mindestvoraussetzung für die Zulassung den erfolgreichen Abschluss der Bildung auf der Sekundarstufe voraus.

Das Verhältnis von Schülern zu Lehrkräften im Bereich der weiterführenden Schulen (tertiäre Bildung) ist die durchschnittliche Anzahl von Schülern pro Lehrkraft an tertiären Bildungseinrichtungen.

Das Verhältnis von Schülern zu Lehrkräften im Bereich der weiterführenden Schulen (tertiäre Bildung) ist die durchschnittliche Anzahl von Schülern pro Lehrkraft an tertiären Bildungseinrichtungen.

Der Anteil der Bevölkerung im Alter von 25 Jahren und älter, der eine kurzfristige tertiäre Bildung erlangt oder abgeschlossen hat.

Der Anteil der Bevölkerung im Alter von 25 Jahren und älter, der eine kurzfristige tertiäre Bildung erlangt oder abgeschlossen hat.

Der Anteil der Bevölkerung im Alter von 25 Jahren und älter, der eine kurzfristige tertiäre Bildung erlangt oder abgeschlossen hat.

Der Anteil der Bevölkerung im Alter von 25 Jahren und älter, der eine kurzfristige tertiäre Bildung erlangt oder abgeschlossen hat.